白川奈保

大変でしたね。でもお大事に、の言葉がかけられないほど
骨折後のひびきちゃん、すごすぎます。
両利きになって、ますますスーパーキッズぶりを発揮するのかもね。

器用にスイカ割りしてますねー！何でもポジティブに置き換えられるのは、
きっとお母さん譲りなんでしょうね✨

骨折といえば、うちも去年息子が足を骨折して２ヶ月学校送迎してました！
こちらも松葉杖で鬼ごっこしたりね（笑）

コロナで気づいた人はここにもいた!と私は嬉しいですよ、白川さん

争いを計画的に起こして大儲けする大陸の覇者達。
覇者の言いなりになり、お溢れに笑いながら国民を動かしてきた日本の政治は、先の敗戦に蓋をして今異臭が漂い始めたと私は思います。

敗戦を経験した世代は次次とこの世にいなくなり、辛うじて貧しい時代を聞きかじる私達世代も、コロナが怖いのテレビ脳に洗脳されたことを私は感じます。

崩壊と再生の時期にまさに突入していると私は感じたから、これからも対話できる人と諦めずに再生の知恵を探していきたいと思いました。

諦めず、焦らずに一歩から。

ほんと　今や安心　安全　便利　快適の
日本になり、システムに依存し、依存すると
他人への思いやりもなくなるそうです。これを
私の好きな社内学者の宮台真司は「人の劣化」
と言ってます

香川県でも遊びば少ないとは驚きました
子どもたちは毎日窮屈な暮らしを
しているのですね
　
昭和の60年代は子どもがそれぞれの
家を行き来したりご飯を食べたりが
あたりまえだったのですがそれもなく

ひとつの家ばかりだと　やはり
そちらばかりに負担がかかりますね
白川さんが毎回こどもたちを家で
遊ばせていると言う記事を読んだ時
それはとてもいいことだけど
大変なことも出てくるのではと
気になっていましたが、この記事を
読んでそうだよね。と納得しました。

時間とか決めるのは、いいことです。
いけないなと思ったことは
毅然とした態度で注意していいと思います
時には休室も（笑）

時には
「そんなことするなら、遊ばせられないよ」
くらいビシっと（笑）

レジの話しもあるあるですね
便利さが加速すると心の劣化もどんどん
進みます。しかしこれは後もどりできません
止まることは出来ないのです
なのでますます阿保な人間を量産していきます
マジやばいです

子育て真っ最中のお母さんは
そういう人間にさせぬよう
人を幸せにする子どもに育ててほしいと
宮台真司は言ってます

しかし、しかしです
今の時代に子どもたちを
家にいれ遊ばせる
白川さん　えらいなあ

横浜の乾杯に行く前に読んでいて気になっていた記事で、だいぶ遅いですがコメントします。

子どものたまり場になって、それが遊びやすい構造だからとは、客観的な分析！

うちもたまり場とまではいきませんが、子どもがお友達と仲良くなるならと家に呼ぶことはちょこちょこあります。幼稚園のときはお互いさまと思って、呼んだり呼ばれたりでしたが、小学校に上がると働く母も増えたり、下に小さい子がいたりで、どこの家も子どもが呼べる家とは限りません。でも、毎回うちでとなると正直きついーと思うことも。

子どもの中には、親御さんに言われてるのか「うちはあかん」と言う子も。
それってどうなん？とモヤモヤが残ったり。

幼稚園のとき、冷蔵庫を勝手に開ける子、いました。
その時はびっくりしたし、注意して親御さんに変に伝わるとなーと思って言いにくかったですが、親御さんが「悪いとこあったら注意してねー」って言ってくれて、あ、言った方がいいんだなと思い、教育するつもりで言うこともあります。
（ただ注意するポイントが多すぎる子はちょっとこっちも疲れてしまうかも。）

家にお友達を迎え入れるのも、勝手に大人しく遊んでくれるのでない場合は、大人にとっても結構エネルギーがいること。そこを分かった上で、気持ちのいいお互いさまがあればいいんだけどな～。友達が「うちはダメ」っていう子だからと遊ばせないのも、友達の幅が狭まるし。

子どもは元気に外で遊べばいいって言っても、雨の日もあるし、今年ぐらい暑いと熱中症にもなりますもんね。屋内で三方良しで遊べるといいんですが。

私も小学生の遊び場、もうちょっと何かないかなーと思っていました。
うちの地域は放課後に、年間保険料さえ払っておけば遊べるキッズスクエアというものがありますが、そこだと行く子が限られてるらしいし、学校から家までが30分くらいあるから、低学年のときは帰りが心配で迎えに行ったり。家の近くで、屋内で遊べて多少気兼ねしなくていい場所、誰もが行ける場所、なんてあったらいいのにな～と思ったりしていました。

臨床心理士さん！素敵ですね！
そして、心が救われる。。
響ちゃんのことをたくさん考えての言葉にジーンときますね。
うちの長男も4月から臨床心理士さんお世話になっています。
発達障害というより、この子自身のペースがあるね。と。
そして算数に苦戦しています。
視覚的に情報を捉えがちと伝えると、本屋さんで売っている教科書のドリル、一足先の単元の答えを書き写させて！やらせちゃダメだよ？書き写す！とアドバイスもらいました。目から鱗！
3年生までは指使ったり道具使ったりしてオッケー！むしろしっかり使わせてあげてーと言われました。4年生になるとまたぶつかるけど、その時はまたサポートしよう。
そのあたりまでできれば大丈夫〜！と同じく言われました。
規格外に納得しました！！
大事なものをわかっていて、しっかり持ってる。
私たちはそれを眺め待つのでしょうね。
何が好きになっていくのか！楽しみです！
気付かされることばかり！！！

規格外の言葉が出ましたね。
日本は食品も規格外は除外しますね。
偏差値教育をやり続けた結果は教科と言われる教育、点数に人間をはめ込む教育です。

人間ってホントに一人ひとり違うって当たり前なのに、ワクを作って押し込めて入らないのを邪魔もの扱い。

この制度は明治時代に学校教育制度が入って、富国強兵制度により右向け右と一定方向の教育をされ、
戦後も制度はそのままにして、大量生産時代のために工場で流れ作業のように、教育もベルトコンベアーに
乗せられたように行われました。

こんな仕組みを変えないでいる国家施策こそ問題なのに、国会議員はほっかむりをして自分が議員になること
ばかりを考える社会になり果てました。

今、参議院選挙真っ只中であり、最後のチャンスだと訴える政党が立ち上がりました！

私は７０年生きてきて、目を覚ますほどの舌戦が繰り広げられていて演説聴くのがこれほど楽しいを経験中。

30年以上ほぼ1人のオノさん！すごい！
アチコチで紫陽花を楽しむ話題を聞きますが、地元での再発見がいいですね。
そして子どもたちには盛りだくさんの1日。これでもかこれでもか、と遊び倒す！幸せですね！

レポ！！ありがとうございます！！

奈保さんの描写がとても上手で、私も一緒に体感させてもらった感覚になりました。
実際は全然違うんでしょうけれど。

以前、佐賀に来ていたことがあっていきそびれてしまい今に至ります。
改めて、奈保さんのレポ読んで私も体験してみたいと切に思いました。

ありがとうございます！

こんにちは。

ダークの方を体験されたのですね。
自分が聞こえないので、ダークの世界に入ったらどうなるんだろう？と勇気が出ないのも原因ですが、
盲ろう通訳介助員のお勉強をしていたので、やっぱりダークの体感もしてみたいと思っていました。
白川さんの記事を読んでイメージができたので、良かったです。ありがとうございます。

ちなみにサイレンスの方は新宿に設置されていたときに長男（小4か5の頃）と一緒に体験しました！

全く存在を知りませんでしたが、とっても興味をそそられるレポで一気に気になりだしてしまいました…笑
資格から解き放たれて他の感覚が鋭敏になる状態、ぜひ体感してみたい！
白川さんのレポが今後も楽しみですー！

美味しそうー！！
鯛を網ですくうなんて。
娘さんの引きはすごいですね(^｡^)

きれいな海の写真もありがとうございます(o^^o)

魚の味を感じながらこの幸せは都会では味わうことが出来ないな・・・と
羨ましいです。

海にいる魚、それを目の前でさばいてくれるおじいちゃん、釣り人・・・
色んな人のおかげで自分の口に入る幸せを感じて生きていく子どもも幸せになれる循環。

自然に感謝！