宿題問題が

子どもは最初に言葉に出すのが「わからん・・・」次の私の言葉は「何がわからんの？」に「意味がわからん」となってようやく算数の宿題の問題を見る。

そして何がわからないのかがすぐにはピンとこない。とりあえず最初の部分はできるのかなと私は思ったようだ。

式が3つあるように書かれているのがわからないと知った時、確かにこれは必要なのだろうか・・・と思わなくもない。が、授業では考える順番をひょっとしたら教えられていてそのことが前提でこのようになったのかな…など想像する。

娘は授業中はよくしゃべって聞いていなかったと白状したのは大人になってから。だからこの時にも授業で習ったことを宿題で練習問題を解くことで定着させるという狙いが宿題にあったはずと思った。

これで見ても分かるように、算数の問題には国語力が不可欠である。そしてそこには体験学習を含めてそれまでに色んな遊びの体験があったかということ。

途中で私も問いかけの失敗をしているのが可笑しかった。外れてしまうような余計な話の「と」を問いかけてしまったのだから。「と」という意味の問いかけ問題にも慎重になる必要があったな～と。

2ページ目より

私：問題通りに買い物して頂戴。

娘：わかった！　私が売店におやつを買いに行く時と同じだ。頭に思い浮かべないといけないんや。

私：じゃ、さっきの「と」の意味は分かった？

娘：うん、足し算。

私：式を３つ書く意味も分かった？

娘：うん、掛け算２つ、足し算１つ、合わせて３つ。

この後、２，３問を練習させて理解できたことを確認した。

まさか３年生になってもう一度、お店屋さんごっこを再現する羽目になるとは・・・である。できなかったら前に戻ってやり直しはいろんな場面でも思うこと。